(1)交朋友：做为主人，首先要同秋田犬交朋友，否则就不能得到秋田犬⛦的尊敬和信赖，也不能成为犬的真正主人。为使犬接受教育，指导人对犬的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。要想教给犬做事，需要细心观察分析它的心理状态，循序渐进，努力不懈，耐心、反复地教它。因此指导人必须要耐心、自制能力要强，还必须对犬有更多的爱心、才能更好地去教育它。

　　(2)养成“劳功”欲念：养成秋田犬书能所萌生的“劳功”欲念，如犬在这款必须希望叼咬休闲鞋子等。它的叼鞋的举止，暗示着不乐意陪你还做人做事而主动的引起的的一种劳功欲念。为了能够挺高类似这些欲念，都可以给它方面叼咬取放，并同它还玩。还有就是对犬的自愿道德行为，需给予介绍，制定是这些事儿，而后再决定的是赞扬和训斥。一旦犬也觉着苛刻公正，它会危害好毋庸易才制定好的“遵守”心，还也会关系在将来的“劳功”欲念。 　　(3)难以宠坏：犬要在家居中活，应该基础幼儿教育教学它自觉遵守“家规”，但这类都会借助对它展开苛刻的基础幼儿教育教学能力实现了。之所以在基础幼儿教育教学玩法中，对犬难以极其宠坏，不能它学不能逆来顺受，在未来发展之间活中它会给家居引致太多不方便。但那就在本身屋內，是以很爱的玩法去展开苛刻基础幼儿教育教学。 　　(4)依从心：文化艺术培训秋田犬时，难以但是选用简洁的感激式，即让它做过程，成功后给以的物质嘉奖。而用到人的思维，即考核评价人让它得出嘉奖。真实的嘉奖是人男陌生人的爱，对犬看来，未比男陌生人的爱会更使它喜悦。吃的东西和塑胶玩具都难以替换爱。但如果采用文化艺术培训能使犬达到依从口令的程度上，它也就认知人的心思。故对可以通过上遵守的犬，但是教它相对比较难的过程，它可不可以定义成功。同一可不可以提高自己它的依从心。 　　(5)天赋反差：在教肓中应主意犬的类型有差别的、气质类型有差别的，认知能力快慢同样有差别的，故而不算大多数的犬按照教肓也可能以高于“杂技女演员”的水平面，因此对犬只要能请求“太严苛”。也也就是不只是让它遵守人的毅力，必须容忍它尽力应纳税所得额到的实际情况成就。如此感情生活会越来越和谐。 　　(6)多提供给攻势：在教学中多提供给攻势，以激发情感连接。攻势这样不仅使犬感悟到主家对它的着想和爱惜呵护，还能使它有平安感，特备对有感到恐惧心神不定的犬。这时，主家抱一抱它，并轻柔拍怕它，再给予温顺语句语，可拿到特别好的效用。

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